1° CONCEPTO
Los Juegos Predeportivos son una forma lúdica motora, de tipo intermedio
entre el juego y el deporte, que contienen elementos afines a alguna modalidad
deportiva y que son el resultado de la adaptación de los juegos deportivos con
una complejidad estructural y funcional mucho menor; su contenido, estructura
y propósito permiten el desarrollo de destrezas motoras que sirven de base
para el desarrollo de habilidades deportivas ya que contienen elementos afines
a alguna disciplina deportiva.
Su aplicación se halla estrechamente relacionada en el campo de la educación
física, la recreación y los deportes. Con este tipo de juego se prepara al escolar
para el tránsito al deporte mientras el profesor dispone de una variada gama de
juegos que aplicados convenientemente, pueden cubrir de una manera
divertida y más natural el periodo de formación física que separa al juego del
deporte, llenando las fases técnicas y también la formación físico-deportiva
escolar
2° CARACTERISTICAS DE LOS JUEGOS PREDEPORTIVOS:
Permiten la evolución del contenido de aprendizaje social ya que en mediante
los Juegos Predeportivos se van adoptando progresivamente más reglas lo que
hace que el jugador adopte nuevas destrezas, respete las normas establecidas
y haga prevalecer los intereses del grupo por encima de los personales..
3° OBJETIVO
El predeporte es una actividad que pretende ayudar en la educación del niño desde una visión tan importante en nuestra sociedad como es el deporte.
Con esto pretendemos que el niño/a adquiera hábitos saludables desde temprana edad, aceptación del propio cuerpo, socialización, convivencia y coeducación. Haciendo especial hincapié en la psicomotricidad y adquisición de habilidades y destrezas motrices básicas.
4° PROPOSITOS
° Acercar a los jovenes a los deportes tradicionales
° Mejorar la motricidad y el control corporal.
° Relacionarse con el medio que les rodea y a desarrollar su capacidad cognitiva.
° Fomentar una mayor y mejor socialización del niño dentro del grupo.
° Promover valores sociales propios del deporte como el compañerismo, el sentimiento de equipo, tolerancia a la frustración, etc.
° Mejorar las habilidades motrices básicas, lanzamientos, recepciones, paradas, conducciones, y coordinaciones necesarias para mejorar en el deporte.
° Conocimiento básico de las reglas del deporte
5° CUADRO DE DIFERENCIAS ENTRE JUEGO , PREDEPORTE Y DEPORTE
Juego Predeporte Deporte
Prueba con un fin en sí misma Prueba que prepara para el Actividad que prepara para el
conocimiento del deporte perfeccionamiento
Reglas flexibles y Reglas adaptadas Reglas estrictas, fijas e
modificables invariables
No necesita entrenamiento La actividad en sí es un Necesita entrenamiento
entrenamiento intenso
Actividad recreativa y Actividad recreativa que Actividad que requiere
placentera requiere un trabajo esfuerzo y sacrificio
6° ACTITUDES PARA EL PREDEPORTE
1. Valoración de la importancia que tiene la cooperación en la práctica de actividades colectivas.
2. Aceptación de la victoria y derrota como hechos naturales que se dan en la práctica de actividades deportivas y de la vida cotidiana.
3. Valoración de las prácticas deportivas como actividades lúdicas y recreativas y no como un desahogo de tensiones y frustraciones.
4. Aceptación de la importancia que tiene la práctica de actividades deportivas colectivas como medio de integración social, en las que tienen cabida tanto los varones como las mujeres.
7° APORTES DE LOS JUEGOS PREDEPORTIVOS A LA INICIACION DEPORTIVA:
_ Las reglas de juego conforman los problemas de índole motriz que
deben superarse en el transcurso del juego, caracterizada por la gran
cantidad de decisiones y juicios que los participantes deben tomar en el
desarrollo del juego.
_ El aprendizaje técnico se realiza por medio de la acción repetitiva de
habilidades especifico-técnicas.
_ Las habilidades técnicas globales se ubican dentro del contexto del
juego, realizadas de acuerdo a las demandas de cada situación y
construidas a partir de un conjunto amplio de experiencias motrices.
8° TIPOS DE PREDEPORTES
Existen 2 tipos de predeporte:
Los de carácter genérico: que buscan la adquisición de habilidades y desarrollo de destrezas utilizables en varios deportes, como por ejemplo aquellas que fundamenta el pase sin tener en cuenta el deporte de que se trate
Los de carácter específico: cuyo objetivo es la adquisición y dominio de una actividad específica en un determinado deporte.
9° FASES DE LOS JUEGOS PREDEPORTIVOS
En la aplicación de los juegos predeportivos podemos establecer una progresión considerando tres fases:
• 1ª Predisposición deportiva (6-8 años).
- Desarrollo de habilidades y destrezas psicomotrices básicas.
- Desarrollo de los gestos básicos.
- Iniciación al trabajo en grupos.
- Juegos de tipo motor.
• 2ª Preparación genérica predeportiva (6-10 años).
- Perfeccionamiento de las habilidades y destrezas psicomotrices desarrolladas en la fase anterior.
- Trabajo en equipo.
- Establecimiento de algunas reglas fáciles.
- Juegos de carácter social.
• 3ª Preparación específica predeportiva (10-12 años).
- Iniciaciones deportivas.
- Adquisición de habilidades y destrezas específicas.
- Familiarización con situaciones similares al deporte.
- Acatamiento de algunas reglas sencillas del deporte.
10° EJEMPLOS DE ALGUNOS JUEGOS PREDEPORTIVOS
El juego predeportivo puede aplicarse en busca de un conocimiento global del deporte o para familiarizarse con él y también para mejorar algún aspecto técnico o táctico.
El nivel de dificultad del juego predeportivo dependerá del grado de desarrollo motor, intelectual y afectivo del niño, ya que esto puede condicionar la ejecución de algunas acciones, para entender algunas reglas o para integrarse en el equipo
Algunos de estos juegos predeportivos son:
- Los diez pases. - Esquivar el balón.
- Balón prisionero. - Diana.
- El bombardeo. - Balones fuera.
- Fútbol-tenis. - El pozo.
- Balón entre cuerdas. - Laberinto.
- Voleibol con sábana. - Canasta oculta.
- Fútbol ciego. - Los molinos.
- Aro móvil. - Golpear la pelota.
11° CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTA EN LOS JUEGOS PREDEPORTIVOS:
Deben ser variados.
Ser adaptables.
Poseer una amplia gama de variables.
Fomentar un proceso interno de aprendizaje.
Fomentar el descubrimiento.
